Quem Somos

Uma equipe integrada, interdisicplinar e transdiciplinar, que atua no desenvolvimento de crianças, jovens e adultos com dificuldades socioemocionais, cognitivas e na aprendizagem. Somos profissionais que temos nossa prática fundamentada na Teoria da Modificabilidade Cognitiva e no Ensino da Aprendizagem Mediada (EAM) do Professor Reuven Feuerstein. Além disso, a nossa forma de atendimento é enriquecida com outras teorias e métodos trazidos por cada profissional da nossa equipe.

Missão

Potencializando você a seguir em frente.

Visão

Atender em equipe interdisciplinar de forma sistêmica pessoas com necessidades nas áreas da aprendizagem, sócio-afetiva, cognitiva e comunicativa, com a intencionalidade de propiciar desenvolvimento na qualidade de vida delas.

Valores

1. Ser equipe interdisciplinar.
2. Produzir a transdisciplinaridade.
3. Ter transparência e clareza na comunicação do processo terapêutico.
4. Olhar de maneira integrada para o sujeito e valorizar os diferentes sistemas, no qual está inserido como família, escola e sociedade.
5. Atender de modo personalizado, respeitando as particularidades de cada um.
6. Construir um ambiente acolhedor, curativo e harmônico.
7. Proporcionar um trabalho dinâmico, criativo e inovador.

Nossa História

Na década de 80 Claudia Feldman teve a oportunidade de viver e estudar em Israel durante dez anos. Nesta época trabalhou no Centro de Aprendizagem Beit Ruth, em Haifa, onde aprendeu sobre trabalho em equipe e teve contato com técnicas e ferramentas importantes para a intervenção clínica. Nesta fase também conheceu o Professor Reuven Feuerstein e se formou no PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental.

De volta para o Brasil Claudia Feldman fundou e dirigiu por quinze anos o Kadima Núcleo de Desenvolvimento Integrado. A fonoaudióloga Andrea Frágoas Arruda fazia parte da equipe e apesar do término do Kadima estas duas profissionais seguiram adiante e em 2012 fundaram o Espaço Terapêutico Arruda Feldman.

No ano de 2018 o ETAF a partir de um aprofundamento no seu método clínico consolidou-se no NETAF – NÚCLEO DE ESTUDOS E TERAPIAS

Believe to achieve and achieve to believe.

Acreditar para alcançar não é somente a crença é a origem da crença.

PROF. REUVEN FEUERSTEIN

Nossa Equipe

Andrea Frágoas Arruda

Fonoaudióloga Clínica com atuação na área da aprendizagem – PUC/SP

Mestre em fonoaudiologia – PUC/SP

Especialista em voz – CE-CEV/SP

Mediadora do PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental –

nível 1, 2 e básico

 

 

Claudia Feldman

Educadora Artística – FATEA 

Educadora Especial – School of Education of the Kibutz Movement College Division Oranim, Israel

Psicopedagoga Clínica e Institucional – Instituto Sedes Sapientiae

Especialização em Análise Psicodramática – Escola Paulista de

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Psicodrama

Terapeuta e Educadora Sistêmica –  IDESV

Mediadora do PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental – nível I, II e básico

Formação no LPAD (Learning Propensity Assessment Device) – 

pela equipe do The Feuerstein Institute de Jerusalem.

Andrea Bortman Gorenstein

Psicóloga Clínica – FMU/SP

Neuropsicóloga – Santa Casa/SP

Coordenadora do Curso “Como falar para o seu filho ouvir”

Ilana Shavitt

Psicóloga Clínica – PUC/SP

Especialização em terapia   analítico comportamental para crianças, adolescentes e orientações de pais – Centro Paradigma- Ciências do Comportamento

Mestranda em Psiquiatria do Desenvolvimento – Unidade de Psiquiatria da Infância e Adolescência – UNIFESP

Priscila Oliveira

Psicóloga Clínica e Institucional – PUC/SP

Mestre em Psicologia – PUC/SP

Clarissa Levy Predella

Psicóloga Clínica – Centro Universitário São Camilo

Educadora Sistêmica – IDESV

 

Néli Wajsfeld Malbergier

Terapeuta Ocupacional – USP

Mediadora do PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental – nível 1 e básico

Educadora Sistêmica – IDESV

Terapeuta visual e corporal no método Self Healing – em formação

Renato Rochwerger

Psicólogo  Clínica – PUC/SP

Psicanalista – Instituto Sedes Sapientiae

Mestre em Psicologia Clínica – USP

Membro do departamento de formação em Psicanálise do Instituto Sedes Sapientiae

Mediador do PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental – nível 1

Acompanhante terapêutico

Débora Petzenbaum

Pedagoga – Universidade São Marcos

Psicopedagoga Clínica e Institucional – UNIP

Formadora e mediadora do PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental – standard e básico

Paula Bilton Ortega

Psicóloga Clínica – FMU

Psicopedagoga Clínica – Mackenzie

Neuropsicóloga –  Instituto Pieron

Mediadora do PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental – nível 1

Thais Isabelle Palazzi

Fonoaudióloga com atuação na área de aprendizagem e voz –

Especialista em voz – CE-CEV/SP

Acupunturista – ETOSP – Escola de Terapias Orientais de São Paulo

Terapeuta Sistêmica – IDESV

Mediadora do PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental – nível 1

Especialidades

Os atendimentos acontecem através de terapia individual e/ou em grupo, nas seguintes áreas de atuação:

Psicologia
100%
Fonoaudiologia
100%
Psicopedagogia
100%
Constelação Familiar
100%
Psicodrama
100%
Educação Sistêmica
100%
Terapia Ocupacional
100%
Psicanálise
100%
Nutrição
100%
Orientação de Estudos
100%
Constelação Sistêmicas Familiar
100%
PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental
100%

Descrição do PEI

O PEI é um programa de intervenção projetado para aumentar as habilidades cognitivas necessárias para o pensamento independente.

Origina-se da teoria da Modificabilidade Cognitiva e Aprendizagem Mediada fruto das pesquisas do psicólogo e educador Prof. Reuven Feuerstein.

O programa busca afiar o pensamento crítico com os conceitos, habilidades, estratégias, operações, e atitudes necessárias para uma aprendizagem independente; diagnosticar e corrigir deficiências nas habilidades de pensamento; e ajudar indivíduos a aprenderem a aprender.

O domínio das tarefas em Enriquecimento Instrumental nunca é uma questão de aprendizagem por repetição ou mera reprodução de uma habilidade instruída.

Sempre envolve a aplicação de regras, princípios ou estratégias em uma variedade de tarefas.

Assim, o PEI reforça as funções cognitivas que permitem ao estudante ou profissional, definir problemas sistematicamente, fazer conexões e ver relações, motivar-se, melhorar seus hábitos de estudo e trabalho e desenvolver a habilidade para aplicar as funções cognitivas na solução de qualquer problema ou situação.

Possui 14 instrumentos divididos em PEI nível 1 e 2 com diverso conteúdos, com crescente nível de complexidade e abstração.

Este programa pode ser utilizado em grupo ou individualmente em crianças, adultos e idosos.

O programa está traduzido em 12 línguas e é utilizado em diversos países.

Atualmente é aplicado na Área educacional, clínica, empresarial, institucional e social.

Biblioterapia
100%

Descrição da Biblioterapia

A Biblioterapia é definida como um processo de interação dinâmica entre o leitor e o material literário.

Interação que chegamos com a ajuda da liberação de tensão, com uma nova visão sobre os problemas pessoais, com o enriquecimento da consciência sobre os problemas do “EU”.

Através da identificação com os personagens literários os leitores podem perceber que eles são parte da humanidade e não estão sozinhos com seus conflitos e realidades.

  >> Expressar com palavras os problemas, sentimentos e medos que são difíceis de serem colocados livremente sem tensão;
  >>Uma compreensão melhor de si mesmo e dos outros. Nossa maneira de ser, de se comportar e nossas reações emocionais, fisiológicas, psicológicas;
  >>O enfrentamento dos nossos problemas num espaço imaginário e protegido antes do enfrentamento com a realidade em si.

Experiência

No NETAF temos experiência no atendimento de crianças e jovens com diferentes diagnósticos dentro das áreas da saúde e educação. Nossa postura é olhar para o ser humano na sua singularidade e não na busca de rótulos, e por isso cada proposta de trabalho é feita a partir da compreensão das necessidades particulares e dos sistemas que o indivíduo está inserido. Segue alguns exemplos da nossa ampla experiência:

Dislexia
Disgrafia
Discalculia
Dificuldades no aprendizado da matemática
TDAH
Transtornos do Espectro Autista

Alteração de Processamento Auditivo
Distúrbio de Linguagem e da Fala
Disfonias
Síndrome de Down
Síndrome de Williams
Síndrome de Rett

Síndrome de Tourette
Síndrome de Asperger
Atraso global do desenvolvimento
Paralisia Cerebral
Depressão
Ansiedade

Avaliação

  >> Avaliação Dinâmica de Áreas Integradas – ADAI

  >> Avaliações Específicas nas áreas de Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Psicologia, Nutrição e Psicopedagogia.

  >> Avaliação Neuropsicológica.
  
  >> O processo da Avaliação Dinâmica de Áreas Integradas (ADAI) compreende na articulação e integração de leituras realizadas por no mínimo dois profissionais, com intenção de localizar, compreender e perceber o outro integralmente. Como ponto de partida este procedimento tem em base a Teoria da Modificabilidade Cognitiva e o Ensino da Aprendizagem Mediada (EAM) desenvolvidas pelo Prof. Reuven Feuerstein (Jerusalem, Israel). Esta avaliação consegue direcionar a compreensão daquele indivíduo para verdade singular do mesmo. Se por um lado esta avaliação valoriza a espontaneidade, por outro, sua proposta é sistemática e organizada.

Observamos a qualidade e quantidade de mediação necessária
Analisamos as funções cognitivas e as operações mentais
Compreendemos os recursos que a pessoa utiliza e quais necessita desenvolver
Em vários momentos aplicamos três fases ao avaliar: realização da tarefa sem mediação; em seguida com mediação e por último novamente sem mediação. Isto para verificar a modificabilidade deste indivíduo

O protocolo da avaliação segue os seguintes aspectos:
1 – Entrevista inicial com pais e/ou responsáveis
2 – Encontros com a pessoa (criança, adolescente ou adulto) onde as seguintes áreas serão avaliadas: cognição, linguagem; matemática; desenvolvimento perceptivo motor; psicodinâmica.
3 – Devolutiva para a família e para a pessoa com encaminhamentos e orientações necessárias;
4 – Devolutiva e orientações para escola.

Ações NETAF

1 - Supervisões e Grupo de Estudos semanais da equipe do NETAF

2 - Supervisões e grupos de estudos

3 - Roda de Reflexão

4 - Cursos e Workshops

A equipe do NETAF tem o desejo de proporcionar momentos enriquecedores com o objetivo de promover a sociedade que vivemos.

Em busca de uma sociedade mais consciente, participativa e pronta para lidar com a diversidade, é que oferecemos cursos e workshops, com temas variados, mas todos voltados a qualidade de vida, dentro da área da saúde e educação.

5 - Psicodrama Organizacional

O psicodrama organizacional proporciona através de técnicas psicodramáticas uma qualidade maior nas relações interpessoais dentro da empresa. Através da metodologia do psicodrama o objetivo é ampliar o conhecimento da dinâmica dos colaboradores, suas demandas, conflitos, ambições, competição, vínculos de dependência, rivalidades, etc, e poder através desta técnica proporcionar para estes colaboradores uma

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melhora significativa na percepção de si mesmo e do outro.

A busca pela qualidade de vida dentro do mundo organizacional é uma das metas deste trabalho que pode ser realizado com as diferentes áreas da empresa.

6 - Consultoria Escolar

A CONSULTORIA ESCOLAR  tem como objetivo agregar conhecimento, colocar o corpo docente para refletir sobre alguns procedimentos escolares e realizar junto a direção e coordenação um plano de ação para lidar com a diversidade dentro do ambiente escolar.

Após conversa de levantamento das necessidades da instituição junto à direção, orientação e coordenação da escola, a CONSULTORIA ESCOLAR realiza uma proposta que pode ser composta por palestras e workshops, como também através de estudos de caso, observação em sala de aula, cursos contínuos, entre outras possibilidades.

Ficou com alguma dúvida? Fale conosco!

Entre em contato conosco para marcarmos uma conversa.